2016年下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》全真模拟试卷及答案(3)参考答案

来源:
吉林教师资格网
作者:
罗老师
发布时间:
2018-12-19 13:28:15

  一、单项选择题

  1.【知识点】职业理念——教育观

  【答案】D。

  【解析】遇到此类事件,教师最恰当的处理方法是因势利导,缓和课堂气氛。

  2.【知识点】职业理念——教育观

  【答案】A。

  【解析】这句话表明教师和学生各有所长,他们之间应该互相学习。因此,这种观点给当今教育的启示是教学相长,相互尊重。

  3.【知识点】职业理念——儿童观

  【答案】B。

  【解析】在课堂教学的过程中,教师要努力营造民主、尊重的课堂环境以及和谐、宽容、尊师爱生的师生关系,减少惩罚和批评。故选8。其余各项均是正确的课堂问题处理的方式。

  4.【知识点】职业理念——教师观

  【答案】A。

  【解析】殷教师的做法体现了终身学习的理念,这是实现教师专业发展的重要方法。

  5.【知识点】教师职业道德

  【答案】B。

  【解析】《中小学教师职业道德规范》规定“为人师表”的内容为:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

  6.【知识点】教师职业道德

  【答案】C。

  【解析】终身学习要求教师要潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

  7.【知识点】教师职业道德

  【答案】B。

  【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。

  8.【知识点】教师职业道德

  【答案】A。

  【解析】关爱学生要做到:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。该教师的做法严重的伤害学生的身心健康,不符合关爱学生的要求。

  9.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教师法》

  【答案】B。

  【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条规定,教师有权利参加进修或者其他方式的培训。因此学校剥夺了温某在职学习、参加进修的权利。

  10.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教育法》

  【答案】C。

  【解析】根据《中华人民共和国教育法》第十五条规定,国务院教育行政部门主管全国教育工作,统筹规划、协调管理全国的教育事业。

  11.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国义务教育法》

  【答案】D。

  【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。

  12.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国未成年人保护法》

  【答案】D。

  【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定,对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人,由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。

  13,【知识点】教育法律法规——《学生伤害事故处理办法》

  【答案】C。

  【解析】《学生伤害事故处理办法》第三十四条规定:教育行政部门未履行相应职责,对学生伤害事故的发生负有责任的,由有关部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员分别给予相应的行政处分;有关责任人的行为触犯刑律的,应当移送司法机关依法追究刑事责任。

  14.【知识点】教育法律法规——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》

  【答案】C。

  【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》要求到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。实现更高水平的普及教育。基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%。

  15.【知识点】教育法律法规——《儿童权利公约》

  【答案】C。

  【解析】《儿童权利公约》第二十四条规定:缔约国确认儿童有权享有可达到的最高标准的健康,并享有医疗和康复设施;缔约国应努力确保没有任何儿童被剥夺获得这种保健服务的权利。缔约国应致力充分实现这一权利,特别是应采取适当措施:(1)降低婴幼儿死亡率;(2)确保向所有儿童提供必要的医疗援助和保健,侧重发展初级保健;(3)消除疾病和营养不良现象,包括在初级保健范围内利用现有可得的技术和提供充足的营养食品和清洁饮水,要考虑到环境污染的危险和风险;(4)确保母亲得到适当的产前和产后保健;(5)确保向社会各阶层、特别是向父母和儿童介绍有关儿童保健和营养、母乳育婴优点、个人卫生和环境卫生及防止意外事故的基本知识,使他们得到这方面的教育并帮助他们应用这种基本知识;(6)开展预防保健、对父母的指导以及计划生育教育和服务。C选项中的高级保健是错误的。

  16.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教育法》

  【答案】B。

  【解析】《中华人民共和国教育法》第五十五条规定,各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长,并使在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

  17.【知识点】文化素养——教师的历史与传统文化素养

  【答案】B。

  【解析】初月如钩,故称银钩、玉钩;弦月如弓,故称玉弓、弓月;满月如轮如盘如镜,故称金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。因此,A、D两项描写的均为满月,C项描写的是初月,B项中弓月即为弦月。

  18.【知识点】文化素养——教师的历史与传统文化素养

  【答案】B。

  【解析】B项中的火把节主要是彝族、白族、纳西族的传统节日。

  19.【知识点】文化素养——教师的艺术鉴赏素养

  【答案】A。

  20.【知识点】文化素养——教师的文学素养

  【答案】D。

  【解析】《木偶奇遇记》是意大利儿童文学作品,不属于德国的格林兄弟创作的《格林童话》。

  21.【知识点】文化素养——教师的历史与传统文化素养

  【答案】A。

  【解析】虎门销烟是第一次鸦片战争的导火索。

  22.【知识点】文化素养——教师的历史与传统文化素养

  【答案】C。

  【解析】郑国渠为战国末期秦国开凿,目前尚存遗址;京杭大运河始建于隋朝,目前只有部分航道可以通航使用:都江堰是战国时期蜀郡太守李冰父子修建,两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用,是全世界迄今为止仍在使用、年代最久、唯一留存、以坝引水为特征的宏大水利工程;葛洲坝为1971年开建的长江三峡末端河段的防洪发电水利工程。

  23.【知识点】文化素养——教师的科学素养

  【答案】A。

  【解析】人类基因组共有22对常染色体和1对性染色体,即女性为XX染色体,男性为XY染色体。生殖细胞只携带着父亲和母亲各一半的基因,其中男性基因中的Y性染色体只能来源于父亲,随机配对组合后形成一个完成的基因组,因此决定生育男孩还是女孩的是父亲。

  24.【知识点】文化素养——教师的文学素养

  【答案】D。

  【解析】四凤是曹禺的作品《雷雨》中的人物,其余选项分别是鲁迅的作品《故乡》《阿Q正传》《伤逝》中的人物。

  25.【知识点】文化素养——教师的历史与传统文化素养

  【答案】D。

  【解析】古中国和古埃及发明的是象形文字;古希腊不是四大文明古国;古巴比伦发明了楔形文字。

  26.【知识点】教师基本能力——信息处理能力

  【答案】C。

  27.【知识点】教师基本能力——信息处理能力

  【答案】A。

  【解析】在Excel工作表中,字母表示列,数字表示行。因此,4行到6行之间共有3行,B列到E列之间共有4列。故本题答案为A。

  28.【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力

  【答案】A。

  【解析】由题干可以得出高速度发展国民经济是有科学技术的高速度发展的充分条件,也就是只有科学技术的高速发展,才能有国民经济的高速发展,即A项,所以A项正确。B、C两项所表示的关系是必要条件,D项所表示的关系是充要条件,均不正确。

  29.【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力

  【答案】C。

  【解析】例图中每个图形的部分数均为2。

  二、材料分析题

  30.【知识点】职业理念——儿童观

  【参考答案】

  何老师的做法是不恰当的,违背了育人为本的儿童观的要求。

  第一,育人为本的儿童观要求教师要关注全体儿童的发展。材料中,何老师只关心爱护学习好的小朋友,对其他小朋友不屑一顾,违背了教师要关注班级中每个儿童发展的要求。

  第二,育人为本的儿童观要求教师要促进学生的全面发展。材料中,何老师只关注孩子的认知发展,而不管其他方面的发展,忽略了学生全方面发展的要求。

  第三,育人为本的儿童观要求教师要理解和宽容幼儿,因材施教。材料中,何老师面对回答不上来问题的小彬等同学不够宽容,忽视了这些儿童的个性发展特征,没有从这些儿童的需求出发,进行有针对性的教育。

  总之,何老师的行为不利于儿童的全面发展,也会伤害少数学生的自尊心,应该及时改正,才能符合新课改的要求,促进每一位孩子的健康成长。

  31.【知识点】教师职业道德

  【参考答案】

  赵老师的做法体现了教师职业道德规范,值得每一位教师学习。

  首先,赵老师的做法体现了教书育人、严谨治学的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律、钻研教学和保育技能,实施素质教育。材料中,赵老师刻苦钻研,做到了“干一行、爱一行、精一行”,在保育工作方面颇有成就。

  其次,赵老师的做法体现了终身学习的职业道德。终身学习要求教师要不断提升自己的保育能力和理论水平,不断积累和发展自己的保育经验。材料中,赵老师在任教期间,认真学习优秀教师的成功保育经验,为取得良好的保育效果奠定基础。

  最后,赵老师的行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心爱护每一位学生,做学生的良师益友。材料中,赵老师用母亲般的关怀关心爱护每一位幼儿,对个别困难幼儿更是关注有加,受到了幼儿和家长的好评。

  因此,作为一名教师,要像赵老师一样,不断发展和提升自己的教育教学能力,关心爱护每一位孩子,脚踏实地地促进幼儿的发展。

  32.【知识点】教师基本能力——阅读理解能力

  【参考答案】

  (1)一棵小树经历的生命状态有:“破壳而出——春天繁花似锦——夏天绿叶成阴,呈现出累累果实——秋天庄严灿烂,宁静怡悦——冬天归落大地。暗示人的生命诞生,成长发展,创造辉煌.归根奉献。

  (2)①“成树”预示着人生经历种种奋斗,最终实现远大理想,为社会所承认。在奋斗的历程中必经艰难险阻和幸福快乐,如果不经历这些,半途而废,便难以“修成正果”,只能成为“空壳”。

  ②这表达了作者乐观向上、豁达宽广的胸怀。生命本身不会永远阳光坦途、畅达顺利,常常伴随坎坷痛苦,而这也是茫茫宇宙生命的共性。只要奋斗不息,无私奉献,一切便无怨无悔。

  【点评】

  第一题:一棵小树经历的哪几种生命状态?材料中写了小树春夏秋冬四季的生长状态,从材料中可以直接找到从破壳而出到冬天归落大地。时间线索很清晰;暗示了怎样的人生历程?人生也好比小树从诞生到生长发展、繁盛到落叶归根。

  第二题:对“不是每一粒种子都能成树。不生长的便成了空壳”这句话的理解。有两个关键词“成树”“空壳”,成树是指成熟的树,也就是历经种种考验最终成材,暗指人生也要历经种种艰难险阻,最终实现梦想获得成功;反之,碰到困难就退缩拒绝成长,只能成为“空壳”;“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命”,作者所发的感慨表现出了一种即便遇到艰难险阻也积极乐观的心态,生命的旅程难免遇到困难,只要奋斗不息,无私奉献,一切便无怨无悔。

  三、写作题

  33.【知识点】职业理念——教师观;教师基本能力——写作能力

  【参考范文】

  教师要塑造完美人格

  良好的教师人格是学生成长的重要保证.是社会进步的价值尺度,是教师自我完善的最高境界。有了它,儿童的心灵就拥有了一片“最灿烂的阳光”(夸美纽斯语)。抓住了教师良好人格的培养。就等于抓住了教师教育的灵魂。因此,教师要塑造完美人格。

  首先,教师的劳动特点规定了教师人格的特殊性。教师劳动的最大特点是培养、塑造新生一代,是做“人”的工作。教师的劳动对象是人,是一个个活生生的具有不同个性的学生。教师的主要劳动工具是人,是涵盖着自身全部人格、知识和才华的教师本人。教师的劳动产品也是人。是能够带着教师在自己心中播下种子,使之发芽、开花、结果,播撒更多的种子,影响社会的学生。

  其次.教师肩负的责任决定了教师人格的高尚性。教师的思想觉悟、道德品质、文化知识和工作能力的好坏。直接关系社会主义建设能否兴旺发达,党的事业是否后继有人的问题。因此,不仅要求教师具有高度的文化修养和专业知识,还要求教师具有高尚的道德品质。唯有高尚的教师人格,才能担负起培养人的历史重任。

  再次,教师人格反映了广大教师对真、善、美的自觉追求。教师人格是构成教师道德内在本质的精神力量,是思想、品德、情感的有机结合,陶行知先生曾说过:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”爱因斯坦也说过:“只有按道德行事才能赋予生活以美和尊严。”真、善、美的统一是主体与客体的和谐统一,是人生的最高境界。也是教师理想人格的集中体现和自觉追求。

  随着当下教育界丑闻频出,教师人格的塑造尤为重要。教师的人格对于学生的心灵来说,是任何东西都不能替代的,教师的人格是教育事业的一切。教育事业维系着国家的命运,教师承担着面向未来培养新一代的重任,所以培育教师健康心灵、完善教师人格品质刻不容缓。塑造教师完美人格,就是塑造祖国未来的基石,塑造国家未来的希望。

  【点评】

  这是一篇半命题作文,要求以“教师人格的塑造”为主题,写一篇文章。材料当中引用了俄国教育学家乌申斯基的话“教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为”。可见教师人格的完善是成就教育事业的基石,教师人格的完善对学生的人格塑造起到至关重要的作用。教师的人格魅力,对其开展教学活动能够达到事半功倍的效果。良好的人格也是作为一名教师所必备的基本素质。这篇范文是一篇论说文,以引用开头,简单引出教师要塑造完美人格的重要意义。第二、三、四段重点分析为什么要塑造教师的完美人格:首先,教师的劳动特点规定了教师人格的特殊性;其次,教师肩负的责任决定了教师人格的高尚性;再次,教师人格反映了广大教师对真、善、美的自觉追求。”通过对这三个方面论述.说明了教师塑造人格对教育事业和国家的重要作用。突出重要性,起到了深化主题的作用。最后一段笔锋一转.针对当前的现实意义。对前面的总论点和分论点进行总结,起到承上启下的作用,最后一句升华。